PLANEACIONES PARA COMPARTIR

SITUACIONES DIDACTICAS

APRENDIZAJES ESPERADOS: -          Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato entre otros.
CAMPO TRANSVERSAL: -          Desarrollo personal y social. -          Expresión y apreciación artísticas.			ESPACIO: Salón de clases
RECURSOS: -          Canciones, pellón, caple, pinturas, brillantina, sopa de coditos, resistol, hoja opalina, ojitos, lentejuelas.		SITUACION DIDACTICA: “En el fondo del mar”
INICIO: -          Preguntar a los niños si conocen animales marinos y pedir ejemplos tomando participaciones -          Entonar junto con el grupo la canción “Tres pececitos” y “Pulpo Colorado” -          Organizar a los niños en tres equipos.
DESARROLLO: -          Proporcionar materiales por equipos. Eq.1: pellón y crayolas en tonos azules, Eq.2: caple con dibujos en forma de corales, pinturas y brillantina, y Eq.3: sopa de coditos, pintura dorada o café. -          Indicar que el primer equipo coloree todo el pellón, el segundo decore los corales y los recorten y el tercero pinten con el pincel cada sopa. -          Pedir que en orden pasen a pegar en los lugares correspondientes cada parte del “fondo del mar”. -          En el mismo orden de equipos, clasificarlos por peces, pulpos y cangrejos. -          Indicar que en orden pasen por sus mandiles y pincel. -          Repartir hojas de opalina individualmente y por mesas tapas con diferentes tonos de pintura. -          Indicar a los niños que con el pincel se pinten la palma de la mano y la plasmen en su hoja. -          Pasar por equipo para hacer modificaciones: Peces la palma, pulpos la palma y dos dedos más, y cangrejos dos palmas al contrario.
CIERRE: -          Pedir que recorten el contorno de la figura. -          Repartir resistol, ojitos, lentejuelas y brillantina por mesas. -          Indicar que decoren como quieran su animal marino con los materiales dados. -          Pasar a pegar a la lámina todos los animales marinos de forma individual y mostrar al grupo como quedó su animal marino. -          Hacer una retroalimentación de las características físicas, similitudes y forma de vida de estos animales.